Di̇kkat Eksi̇kli̇ği̇ Hi̇perakti̇vi̇te Bozukluğunda Yeni Bir Yaklaşım
Çocuklar istemediği için değil, yapamadığı için yapmazlar.
Simon Says — çocuklar için yürütücü işlev ve öz-düzenleme programı.
Beynin orkestra şefi
Yürütücü işlevlerde yeni bir açılım.
Çalışma belleği · Dürtü kontrolü · Zihinsel esneklik · Planlama.
Stay On Track
Dikkat et, rotada kal.
Oyun temelli, aşamalı ve ölçülebilir. İyi niyetleri performansa dönüştürüyoruz.
Dr. Olcay Karaca — Türkçe Uyarlaması
Simon Says Uygulayıcısı Olun.
1 giriş modülü + 4 yürütücü işlev çalışma kitabı. Uygulayıcılar için profesyonel yapı.
Simon Türkiye - Simon Says
/hakkimda
Zihnin orkestra şefini yönetmek: yürütücü işlevlerde yeni bir açılım.
Modern dünyada öğrenmenin ve başarının anahtarı sadece zekâ değil, bu zekâyı nasıl yönettiğimizle ilgilidir. Simon Says, çocukların ve gençlerin akademik, sosyal ve bireysel yaşamındaki en kritik mekanizma olan yürütücü işlevleri geliştirmek üzere tasarlanmış, dünya çapında kabul görmüş bir müdahale programıdır.
Program, beynin "yönetici merkezi" olan prefrontal korteksi aktif tutarak; bireyin kendi davranışlarını denetleme, odaklanma sürelerini artırma ve günlük yaşam becerilerini organize etme kapasitesini kalıcı olarak geliştirmeyi amaçlar.
Simon Says: Dikkat Et, Rotada Kal — Dr. Olcay Karaca tarafından Türkçeye uyarlanmıştır.
Simon Says 4 temel yürütücü işlev alanı üzerine yapılandırılmıştır
Bu 4 beceri birlikte çalıştığında çocuk göreve başlar, sürdürür ve tamamlar.
01 Hatırlama
Çalışma Belleği
Bilgiyi zihinde tut, hedef doğrultusunda doğru anda kullan.
02 Durma
Dürtü Kontrolü
Dürtüyü durdur, bekle ve kendini yönet. Beynin fren sistemi.
03 Geçiş
Zihinsel Esneklik
Değişen kurallara uyum sağla, bakış açısını değiştir.
04 Planlama
Planlama Organizasyon
Hedef koy, adım sırala, süreci yönet; iyi niyetleri yolda tut.
Oyun temelli bir akış içinde en zorlayıcı yürütücü işlev becerilerini deneyimleyerek geliştirir, iyi niyetleri performansa dönüştürürüz.
Tam Hikayemizi OkuAna Sayfa SimonSays
"Simon Says" NEDİR?
Simon Says — Dikkat Et, Rotada Kal; çocukların yürütücü işlev becerilerini sistematik ve yapılandırılmış biçimde geliştirmek üzere tasarlanmış bilimsel temelli bir eğitim programıdır.
- Davranışı bastırmayı hedeflemez.
- Çocuğu kontrol etmeye çalışmaz.
- Kısa vadeli disiplin çözümleri sunmaz.
- Yürütücü işlev becerilerini öğretir.
- İyi niyetleri performansa dönüştürür.
- Dışsal desteği içsel öz-düzenlemeye taşır.
Yürütücü işlevlerin 3 temel bileşeni.
Çalışma Belleği
Bilgiyi zihinde tutma ve hedef doğrultusunda kullanma becerisi.
Engelleyici Kontrol
Dürtüyü durdurabilme ve kendini yönetebilme — beynin fren sistemi.
Bilişsel Esneklik
Değişime uyum sağlama ve alternatif çözüm üretebilme becerisi.
Planlama Ve Organizasyon
Hedef koy, adım sırala, süreci yönet; iyi niyetleri yolda tut
Program 5 bölümden oluşur.
Giriş Modülü
İyi Niyetleri Yolda Tutmak
Jon'un Hikâyesi (yetişkinler) + Simon'un Hikâyesi (çocuklar). Yürütücü işlevlerin günlük yaşamdaki rolü, sıcak ve anlaşılır bir dille.
Yürütücü İşlev Çalışma Kitapları = 5
02
Çalışma Belleği
03
Davranışsal İnhibisyon
04
Zihinsel Esneklik
05
Sonuca Yönelik Düşünme
Yapılandırılmış, aşamalı, ölçülebilir. 1 + 4 = 5 bölüm, tek bir rota.
Her çalışma kitabı, bir 4 adımlı öğrenme döngüsünü izler.
Oyunla tanışma → Gerçek hayat ilişkisi → Ev/okul ödevi → "Bravo, başardın!" değerlendirmesi. Bu döngü, öğrenmeyi kalıcı hâle getirir.
Oyun
Beceri, oyun temelli bir akışla çocukla tanıştırılır.
Gerçek Hayat
Kazanılan beceri gerçek yaşam durumlarıyla ilişkilendirilir.
Ödev
Ev ve okul ortamında yapılandırılmış pratikle uygulanır.
Bravo, Başardın!
Başarı fark edilir, pekiştirilir; öğrenme kalıcılaşır.
İskelet (scaffolding) kurma yaklaşımı.
Çocuğun henüz tek başına yapamadığı bir beceri için geçici dışsal destek sunulur; destek zamanla geri çekilir. Amaç bağımsızlıktır.
Liste cepte = performans noktasında destek. Liste evde kaldıysa etkisizdir.
Herkes aynı sayfada.
Uzman
Süreci planlar, ölçer, iskeleti kurar.
Koç (Ebeveyn)
Günlük yaşamda performans noktasında destek sağlar.
Çocuk
Aktif katılımcıdır; becerileri performansa taşır.
Yürütücü işlev gelişimi bir süreçtir, bir eksiklik değil.
0–2
Bebeklik
Yürütücü işlevler filizlenir.
3–12
Çocukluk
Okulla birlikte beceri talebi artar.
13–18
Ergenlik
Planlama ve dürtü kontrolü pekişir.
19–25
Genç Yetişkin
Olgunlaşma tamamlanır; bağımsız performans.
Sonuç: küçük adımlar, büyük kazanımlar
Programı Keşfet DEHB çözümsüz değil. Artık Simon Says var.
Çocuğun kendini tanımasını sağlar, davranışlarını yönetmeyi öğretir, potansiyelini performansa dönüştürür; motivasyonunu yüksek tutar.
DEHB Çözümsüz Değil
Simon Says Uygulayıcıları
Türkiye'deki lisanlı Simon Says uygulayıcılarına ulaşbilirsiniz.